漱石の文章推敲例。 ― 2025年06月05日
前出『坊っちやん』五章から、わかりやすい箇所。
・初稿。
「ゴルキが露西亞の文學者で、丸木が寫眞師で、米のなる木が命の親だらう。」
・あとから「丸木が」の後ろに「芝の」と加えている。
「ゴルキが露西亞の文學者で、丸木が芝の寫眞師で、米のなる木が命の親だらう。」
この本で加筆部分が確認できる。p.166 - p.167。
なぜ、漱石はこの2文字（正確に言えば「3音節」）を加えたのか？、
音読されれば、理由は「一読瞭然」と思われる。
フレデリック・フォーサイスの作品に関して ― 2025年06月12日
『ジャッカルの日』1971年。
『オデッサ・ファイル』1972年。
『戦争の犬たち』1974年。
『悪魔の選択』1979年。
『第四の核』1984年。
以上は邦訳の文庫本で読んだ。いずれも実に面白かった。
映画化作品を観たのは、『ジャッカルの日』（1973年版）のみ。これも良かった。
当時、友人の間で「ジャッカルの目（Eye of the Jackal）」と言うフレーズが少しウケた。
『悪魔の選択』や『第四の核』は、今日（こんにち）、読み返したい気もする。
ちなみに、「リトヴィネンコ事件」が発生したのは、2006年。
州兵の召集（?）に関して ― 2025年06月16日
「文化大革命」のお次は「天安門事件の再現」か。
……どこかの「共和国」の轍を踏んでいるようなデジャ・ヴュ（déjà vu）が無くもない。
・補足（20日）。
そう言えば、議事堂襲撃を煽って、あわや「第二次南北戦争（The 2nd Civil War）」かと言う騒ぎを起こした元凶は誰だっけ？
「ヴィヴァルディ」と言う表記に関して ― 2025年06月18日
小学校の教科書では、「ビバルディ」だった。「ィ」は小書き。
たぶん、中学校の教科書でも同じだったような気もするが判然としない。。
初めて「ヴィヴァルディ」と言う表記を見た時、その字面（じづら）に「わっ、ゲジゲジみたいだな」と感じた。視覚的な形状の印象として。
……無論、「理由」を知らなかったからである。
細かい経過は失念したが、大学生の頃は「ヴィヴァルディ」と言う表記がデフォルト（?）になっていた。それだけ、この表記を多く目にしていたんだろう。」
・修正（24日）。
以前、何かの参考資料として入手した中学の音楽の教科書が複数あった。
教育出版。
教育芸術社。
発行は共に 2013（平成25）年。
どちらも固有名詞（作曲者の人名）の表記は、「ベートーヴェン」「ラヴェル」「ヴィヴァルディ」等（など）。つまり、「ヴァ行」と言う「カナ表記」が、中学校の教科書では「アリ」だった訳だ……2013年時点では。
筆者が中学生だったのは1970年代だが、同じだったかも知れない。少なくとも「小学校の教科書」に「ヴァ行」の表記を見た記憶は無い、科目を問わず。
無論、市販の印刷物（本・雑誌など）には、当時から幾らでもあったが。
・追記（25日）。
以前に揚げたこの本（ポプラ社）の表記にも、「ヴァ行」は用いられていない。
「Voltaire」 → 「ボルテール」
「S. S. Van Dine」 → 「S・S・バン・ダイン」
「Philo Vance」 → 「ファイロ・バンス」
想定した読者層は、小学校高学年～中学生辺りだろう。
映画『北北西に進路を取れ』に関して 2 ― 2025年06月24日
前掲とは、別のジャケット（だかポスターだかイメージ・イラストだか）を。
この方が知られているかも知れない。多少、ネタバレっぽいが。
これで判るのは、「米国の農地地方で、セスナに依る農薬散布は日常の光景」と言う感覚である……少なくとも当時では。
抑も、日本列島の「平野」（「農地」に限らず）の地表面積は？
――無論、日本国の義務教育で教わった筈だが。
